Crear una Red de Radios Escolares es el objetivo del proyecto piloto que ha iniciado este curso la Consejería de Educación y Formación Profesional, y en el que participan 12 centros educativos de la Región.
El propósito de este proyecto es coordinar y orientar a los múltiples colegios e institutos que tienen en funcionamiento o quieren poner en marcha emisoras de radio o plataformas de podcast.
En esta primera fase, que se desarrolla este curso, se ha seleccionado a una serie de centros, tanto de Primaria como de Secundaria, que ya cuentan con radios y cuyos docentes han recibido formación específica. A partir del próximo curso se ampliará el número de centros que formarán parte de esta red.
El consejero de Educación y Formación Profesional, Víctor Marín, junto con el alcalde de Moratalla, Juan Soria, visitó hoy el Colegio Rural Agrupado (CRA) El Sabinar, acompañados por el director del centro, Juan José García.
El colegio cuenta con 38 alumnos y 12 docentes y tiene sede en las pedanías moratalleras de El Sabinar y El Calar de la Santa. Dispone de una radio escolar en la que participa el alumnado.
Marín destacó que "el Gobierno regional apoya este tipo de proyectos porque son espacios multidisciplinares donde el alumnado aprende a trabajar en equipo, despierta su creatividad, mejora la expresión y la comunicación oral y desarrolla el análisis y el pensamiento crítico, enriqueciendo el aprendizaje con recursos accesibles. Además, es una actividad muy demandada por los centros y tiene mucho éxito entre el alumnado".
La puesta en marcha de una radio escolar permite a los centros compartir buenas prácticas educativas y recursos curriculares, y que el centro incorpore a sus programas educativos la radio escolar como recurso de enseñanza-aprendizaje.
El alumnado participante tiene un papel activo y creativo en el diseño, producción y difusión de contenidos radiofónicos y podcast educativos. Entre otras cosas, se encargan de la elaboración de programas de radio y/o podcast, estudian los diferentes géneros y estilos radiofónicos como entrevista, informativos, ficción sonora y programas en directo, y al mismo tiempo se familiarizan con el manejo de equipos y dispositivos propios de la radio escolar, como mesas de sonido, micrófonos, auriculares, sistemas de grabación y aplicaciones digitales de edición y publicación de audio.
Centros de toda la Región
Los colegios que participan en esta experiencia piloto son: Mariano Aroca (Murcia), Maestro Francisco Martínez Bernal (Molina de Segura), Nuestra Señora de La Asunción (Alcantarilla), Príncipe Felipe (Jumila) y CRA El Sabinar (Moratalla). Los IES son: Alfonso X El Sabio, Infante Don Juan Manuel y Ramón y Cajal, en Murcia; Las Salinas del Mar Menor y colegio Miralmonte, en Cartagena; Sabina Mora (Roldán -Torre Pacheco) y Miguel Hernández (Alhama de Murcia).
Como parte del proyecto, la Consejería organizará en el mes de mayo el I Encuentro Red Radios Escolares Región de Murcia, donde los centros participantes podrán intercambian experiencias.
Durante la visita al CRA El Sabinar los alumnos entrevistaron al consejero y organizaron una tertulia sobre el papel y la importancia de la escuela rural.
Asimismo, el consejero conoció el proyecto 'Tradiciones, identidad y raíces', que desarrolla el centro junto con la Escuela de Mayores de El Sabinar y el Calar de la Santa, con la que organizan talleres intergeneracionales de ganchillo, esparto y robótica.
Colegios rurales
En la Región hay ocho colegios rurales agrupados ubicados en los municipios de Fuente Álamo, Abanilla, Torre Pacheco, Cehegín, Caravaca de la Cruz, Moratalla y Lorca, que cuentan con 250 docentes y más de 1.200 alumnos.
En entornos rurales, la escuela rural es el elemento y la razón de permanencia en un pueblo, con un gran potencial de acogimiento, integración y anclaje de la población en su entorno natural. Además, estos centros, donde varios alumnos de distintos cursos comparten aula, son ejemplo de inclusión educativa.
La radio escolar en colegios rurales se convierte en una herramienta transformadora para el entorno educativo y social que refuerza la identidad y cultura local, fortalece la cohesión de la comunidad y reduce el aislamiento geográfico.
